Модуль11. Рефлексія

 З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

- використання блогів для обговорення результатів діяльності, описування її;
- використання вікі-сторінок для оформлення результатів роботи та обміну досвідом.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: допоміг мені організувати роботу учнів; розробити інструментарії щодо оцінювання та фасилітації учнів.

Модуль 9, рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання- визначити посильні для учня цілі і завдання давати відповідно до його знань.

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання. зосереджене на потребах учнів означає визначити слабкі та сильні області знань учнів та розробити відповідну шкалу щодо їх оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Ефективність використання ІКТ-технологій  у навчальному процесі залежить від багатьох факторів, в тому числі і від рівня самої техніки, і від якості використовуваних навчальних програм, і від методики навчання, застосовуваної вчителем. У сучасному кабінеті повинні використовуватися не тільки різні установки і прилади для проведення демонстраційних експериментів, але й обчислювальна техніка з мультимедіа проектором або демонстраційним екраном.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- Змінюють традиційні шляхи співробітництва, спілкування та взаємодії.
- Веб сайти Веб 2.0 дозволяють користувачам здійснювати дещо більше, аніж просто отримувати (знаходити) інформацію. 
 - Ці сайти заохочують користувачів додавати інформацію та мають на меті сприяння творчості, співпраці та розповсюдженню інформації.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
 Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

 Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме за допомогою яких засобів можна оцінити різні види діяльності учнів на етапі підготовки до проекту, під час виконання проекту та під час захисту проекту;

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме відмінність між ключовими, тематичними та змістовними запитаннями, визначити основні відмінності між навчальними та науковими дослідженнями та правильно обрати теми досліджень для мого проекту.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. У основі проектної технології лежить розвиток пізнавальної та дослідницької діяльності учнів, уміння конструювати свої зання, орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати творчі здібності.

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
- удосконалити навички роботи з WEB2.0
- дізнатися більше про проектну діяльність